请解梦:我梦见了鸟。

学习完这组课文，你可能会对动物有更好的了解。请从下列话题中选择一个与你的同学交流。

在这组文本中，我们可以看到动物丰富的情感世界；生活中，我们会接触到一些动物；在阅读书报期刊时，我们会看到关于动物的故事，让学生从你的描述中体会故事中动物的感受，加深对动物的认识和理解。

小明的爸爸喜欢打鸟。今天，他背着猎枪准备出门。小明想劝阻父亲。想想吧。如果你是小明，你会怎么劝爸爸？试着以不同的角色和你的同学进行模拟对话。你在生活中还遇到过哪些伤害动物的事？和同学交流一下，讨论一下这种情况下该怎么做。

设计意图

1.从学生写作的角度来设计教学，从部分入手，讲一些组合，变得简单一些。老师引导学生享受音乐，拓展想象力。在相互交流的基础上，他们用文字来描述脑海中浮现的画面。想象和表达的结合赋予了“写作”趣味性和个性。

2.通过创设射鸟的生活情境，激发学生用文字表达的感情，让他们想写，想写；因为需要设置阅读，提供阅读材料，提高学生的认知水平，丰富学生的语言积累，使他们能够写作，善于写作。

3.重视对学生修改作文的态度、过程和方法的评价。通过在课堂上立即对练习进行评论，引导学生学会欣赏、评价和修改练习。

教学目标

1，丰富学生情感体验，培养学生作业情感。通过创设打鸟的情境，给学生提供表达的氛围和内容，让他们的话语有意义，有秩序。

2.以写促“读”，以读助“写”。提供阅读材料，提高学生的理解水平，丰富语言积累，使表达合理。

3.即时评价学生对作业的态度、过程和方法，鼓励学生自由、创造性地表达。

教学过程

第一类

首先，欣赏音乐，描述画面

老师:同学们，今天上课的老师真多。你紧张吗？

生:(合唱)不要紧张！

(老师拿出一张卫生纸擦了擦嘴，然后扔在地上。学生们看到了，都站起来说话了。)

生:余老师，你要把废纸捡起来扔到垃圾箱里。

老师:谢谢你提醒我。我忽略了这个问题。(弯腰捡起废纸)你敢于批评不好的现象。有了这个，我对做好这两门课充满了信心。你喜欢听音乐吗？

生:(合唱)对！

老师:今天请欣赏一段音乐。听并想象。

(一段优美的音乐响起:旋律很美。随着旋律此起彼伏，鸟儿的歌声时而急促，时而缓慢...)

老师:你听到了什么声音？

生:一阵欢快的鸟鸣。

老师:想象一下，当你听到欢快的鸟儿歌唱时。

生:在春天万物复苏的树林里。

(老师在黑板上写:“时间:春天的早晨”。)

老师:请想象一下:春天早晨的太阳是什么样的？天空是什么样的？树林呢？鸟类呢？请用一段话写下你对这首曲子的感受和想象。看看谁写得好。(学生的作业。)

生:(读书)“晨光朦胧，太阳从天边升起，染红了深蓝色的天空。可爱的小树林里有些鸟儿刚刚醒来。”

老师:写得好。谁想看书？(指定一名学生阅读。)

生:一个春天的早晨，太阳刚刚露出他的红脸，薄雾就像面纱一样笼罩着美丽葱郁的小树林。树林里，鸟儿早就醒了，围着树飞来飞去，互相呼唤，仿佛在一起练声。听，多美妙啊！

老师:就三四分钟。一首散文诗出现在你的笔下。太好了！(对第一个学生)请和这位同学对比一下，看看你写的东西缺了什么，然后补上。

第二，创设情境，刺激表达

师:听了这首曲子，引出了这么美的诗句。同学们，正在这时，一个猎人走进了树林。老师告诉学生们闭上眼睛休息一下。余老师扮成猎人，拿着猎枪，蹑手蹑脚地走进树林。学生们睁开眼睛，大笑起来。)

老师:哈哈！这片森林里有这么多鸟！看，这只山雀多胖啊！我看它往哪飞！(说完，瞄准了枪。“砰！”)啊，没打中。

生:(纷纷站起来，齐声)叔叔，你不能打！不能打！鸟会捉虫子。

老师:我知道。但是它的肉很好吃。俗话说“宁吃一两只鸟，不吃半斤动物。”不信我给你们一人拍一张，带回家烤着尝尝。

生:没有！不会吧！

老师:为什么不呢？

生:因为鸟会吃害虫。

老师:吃害虫？一只鸟能吃多少害虫？杀三两个也没关系。你的话说服不了我。同学们，你们觉得现在最缺的是什么？

同学们各抒己见，主要是对鸟类的作用了解太少。)

第三，阅读有助于写作，口语促进写作

师:书用之，恨少。你缺少的是为什么鸟类是人类的朋友的知识。我这里有一篇文章，会具体告诉你为什么鸟类是人类的好朋友。你看过之后，你会说服猎人。你想看吗？

生:(齐声)是！

(老师发阅读材料，让学生快速阅读。教师巡视后，让学生掌握每一段的要点。这篇短文的题目是《鸟类是人类的好朋友》，根据《中国儿童百科全书》中的相关内容整理而成。)

老师:我想请三位同学用他们的阅读来劝阻猎人打鸟。

(师生表演)

老师:看完这个故事，你一定有很多想法。刚才猎人说他的很多同伴也在打猎。

生:让我们写一篇文章警告所有人保护鸟类。让我们写下今天发生的事情。

老师:题目怎么写？

生:《爱情鸟》。

老师:我还可以用什么话题？开个话题不容易，动动脑子。

生:“不要伤害鸟类”。

生:“让树林里不再有枪声”。

老师:这个题目很好，耐人寻味。下节课，请继续写刚才写的那段。刚刚写的那段是本文的开头。

第二节课

第一，课堂练习时，巡回指导。

(学生写作时间，老师来回巡视，对学生从用词到作业的思路进行个别指导。)

第二，学生自己看书，自己修改习题。

老师:读出声音。语句要流畅，表达要完整清晰。

第三，参考阅读练习，马上讲评。

生:(读书)“一个春天的早晨，太阳刚刚露出它的红脸，薄雾像面纱一样笼罩着美丽葱郁的小树林。(老师:“茂盛”要改成“茂密”)树林里，鸟儿们早就醒来了，互相呼唤，一起练声。听着！太棒了！(老师:“叫对方”最好改成“叫朋友”)“砰！”突然从树林里传来两声枪响。(老师:把“枪声”改成“枪响”。一连两个“声”原来是一个拿着猎枪的猎人，在悄悄打鸟。正在树林里学习的小明、小华、小红赶紧丢下书本跑向猎人，死死抓住枪管不让他们打鸟。(老师:把“正在”改成“此时”；拥抱”改为“抓”)“叔叔，你不能射鸟！猎人气得吹胡子瞪眼，说:“为什么？为什么？这毁了我的好事！走吧。走吧。一边玩！”(老师:这是猎人——一个没文化的人说的，符合人物的身份。)

猎人见这三个人不肯松手，就哄他们说:“我打中那只肥山雀，就给你们打几只鸟！””猎人举起枪，试图再次战斗。小华说:“你知道吗？一只杜鹃一年可以吃掉五万多只毛毛虫。大山雀一天吃掉相当于自己体重的害虫。有啄木鸟，喜鹊，都是捕捉昆虫的专家。小明说:“叔叔，你知道《百鸟朝凤》和《百灵鸟》这样的名曲吗？”正是因为有了这些森林乐手，乐手们才受到启发，创作出美妙的音乐。”小红接着说，“在别的国家，一只乌鸦走在路上，车马都要给它让路。”(老师:这就是知识，“知识就是力量”。这样说，猎人能不感动吗？”鸟儿可以在人们的家里飞进飞出。但你还是射鸟！”猎人听了，慢慢放下枪。(老师:猎人的心不是一下子变的，是慢慢变的。猎人遗憾地说:“鸟是人类的好朋友，也是大自然的重要成员。今天，你给我上了一课。我...我再也不打鸟了，我也会劝阻我的伙计们不要再打鸟了。”他一边说，一边把枪扔到地上，痛苦地说:“就是这把枪杀了我。同学们，要不是你们，我就大错特错了。"小明和欧巴娜小红看到这，高兴地欢呼起来:"叔叔不打鸟了！别打鸟了！"

老师:好！劝成功！第二段开头和这位同学有区别吗？请阅读它。

生:(读)“突然，一个猎人出现了。他手里拿着一把猎枪偷偷溜进了森林。”(老师打断:他观察得多仔细啊！表达得多准确啊！准确是一篇好文章！他戴着一顶大礼帽，留着小胡子，他的小眼睛正盯着树上的鸟儿。(老师:他戴着帽子，但是不礼貌。与众不同的写作叫做创造和创新。)

老师:同学们，好文章是改的。从今天的课堂作业评价来看，你一定有所收获，有所启发。回去继续看书，批改自己的习题。相信经过认真阅读和修改，你的文章一定会很精彩。

附:阅读材料

鸟类是人类的好朋友。

每天早上，鸟儿醒得最早。它捕捉昆虫，在树上唱歌。每当我们醒来，听到鸟儿歌唱，我们就会想起孟浩然的诗“我在这春光明媚的早晨醒来，周围到处都是鸟儿的歌声”，感到神清气爽。鸟类是热情高涨的歌手，是大自然中的音乐家。它们给大自然带来无限生机，给人类生活增添无限乐趣。如果地球上的鸟类灭绝了，自然也就失去了音乐、活力和灵性。

鸟类有利于维持生态平衡。一只杜鹃一年可以吃掉五万多只毛毛虫。大山雀被称为“果园守护者”，一只大山雀一天捕食的害虫相当于它自身的重量。众所周知，猫头鹰是“抓老鼠的专家”。一只猫头鹰一个夏天可以捕食65，438+0，000只田鼠，并从老鼠身上拿回一吨谷物。啄木鸟堪称“森林医生”。一对啄木鸟可以保护500亩森林免受虫害。喜鹊一年80%以上的食物都是害虫。燕子窝是夏天吃的害虫。如果头尾相连，有3公里长。这是一个多么惊人的数字！一些鸟类可以传播花粉和植物种子。

鸟类也是环境保护的检查员。许多鸟类对有毒气体非常敏感。当这些气体超过正常浓度时，就会出现不舒服的症状，离开这里。

总之，鸟类是自然界的重要成员，也是人类的好朋友。如果鸟类从地球上消失，不仅大自然会失去歌舞升平的活力，更重要的是生态会失去平衡，昆虫和小动物会大量繁殖，森林和草原会被吃光，地球上的动物和我们人类会失去资源和食物。

但由于环境污染和人类的捕杀，鸟类资源遭到破坏，种类和数量越来越少。据统计，90种鸟类已经从地球上消失了。爱鸟是一种美德。为了保护鸟类，1981年9月，国务院规定每年4月至5月初的一周为“爱鸟周”。

“我劝你不要打三春鸟，儿子在窝里盼着妈妈回来。”愿我们所有人都自觉行动起来保护鸟类。

练习示例

养鸟

江苏邵忠

有一天，我和爸爸晨练回来，看到有人在卖鸟。在那个笼子里，有山雀、画眉、椋鸟、黄鹂、鹦鹉等等。一个上蹿下跳，非常可爱。我恳求父亲给我买一只鸟。爸爸挑了一对虎皮鹦鹉，说两只鸟一起养很容易。

这对鹦鹉真漂亮。它们的羽毛有几种颜色:绿色、黄色、白色、蓝色和灰色。镰刀状的嘴，黑色的眼睛像是嵌进去的。爪子非常锋利，可以牢牢抓住笼子上的铁丝。我给它们起了个好听的名字，小的叫皮皮，大的叫花花。皮皮和花花睡得也很美。我先是伸出一只翅膀，伸了个懒腰，嘴里喘着气。然后我闭上了一只眼睛。过了一会儿，我觉得没有危险，然后我闭上另一只眼睛，把头放在羽毛后面。皮皮和花花平时不喊，只有早上听到其他鸟叫的时候才喊。那声音真的很美。有一次，我忘了喂它们，它们却在挨饿。到了晚上，只要看到有吃的，就立刻围上来抢，争食的叫声也很好听。

皮皮和花花有吃有喝，但是不自由。有一次，我忘记关笼子的小门，不小心让皮皮跑了。那天晚上，花花不吃不喝，浑身是血，不停地乱撞。我让妈妈把花放了。我妈说:“天已经黑了，要下雨了。明天早上让他们走吧。”谁知天亮醒来时，花花已经死了。触摸着它冰冷的身体，一种悲伤的感觉向我袭来，占据了我的整个心灵。

鸟类和人类自古以来就是亲密的朋友。自从人类出现在地球上，就在大自然的生存和发展斗争中与鸟类建立了兄弟般的关系，在生产生活中与鸟类结下了不解之缘。

为了普及爱鸟知识，提高人们对鸟类保护的认识，世界上许多国家的政府都根据本国的季节气候规定了爱鸟日、爱鸟节或爱鸟周、爱鸟月。1981国务院批转林业部等八部门《关于加强鸟类保护和落实中日候鸟保护协定的请示》报告，要求各省、市、自治区认真贯彻执行，并将每年4月至5月初的一周定为“爱鸟周”，期间开展各种宣传教育活动。由于我国幅员辽阔，南北气候不同，各省市自治区选择的爱鸟周时间也不一样。截至1983，已有28个省、市、自治区选择了“爱鸟周”的日期。

一切美好的事物都来自自由的生活。人们可以制作一只没有生命的鸟的标本，或者向人们播放这只鸟的叫声的录音。然而，这一切只能称之为鸟的“影子”...

享受大自然的新方式——观鸟

爱鸟周来了！我建议你去观鸟！观鸟可以让你的生活更加丰富多彩。