“我的房间”幼儿园教案
《我的房间》幼儿园教案1活动目标
1.尝试将各种图形组合成家居用品和家具的形状。
2.运用图形归纳展示被观察对象的基本部分，创造自己的形象。环境创作儿歌《这里是我的家》的图片和半圆纸，绘画工具要点是
难点:将各种图形与家居用品、家具的造型结合起来。
活动流程:
第一，引入童谣
1.儿歌里是谁？他在做什么？
2.他们会在哪个房间？
3.你房间里还有什么？
第二，欣赏
1，厨房(先用相应的图形覆盖厨具和家具的形状，讨论中)。冰箱和橱柜看起来像什么图形？有哪些图形可以用来组合燃气灶？橱柜看起来像什么图形？
2.卫生间里(先讨论一下，用相应的图形遮住卫生间里物品的形状)，洗脸、马桶、浴缸这些图形是怎样组合的？
第三，画我们的家
1.在折叠好的半圆形纸上画画。想想看，我们在画谁？他在家抓什么？他会用什么家具？
2.想象并添加图片。
第四，作品欣赏
把三四个孩子的作品放在一起，组成一个撞向为什么站着的房子。价值分析:
第一个环节是用儿歌来激发孩子的兴趣。并通过儿歌的内容，引导孩子回忆自己家里和房间里的家具和用品，为后面的环节做铺垫。
第二个环节是欣赏厨房和卫生间，引导孩子发现不同的图形组合可以表现不同的家具和用品，为孩子绘画做铺垫。
第三个环节是儿童操作老师的指导，鼓励孩子大胆想象。
第四个环节是把孩子的作品装饰成一个温馨的房子，进行交流和分享。反思与调整
“我家的房间”幼儿园教案二活动目标:
1.知道你家里主要房间的名字，喜欢你的家。
2.学会区分内外。
活动准备:
1，各种声音素材(孩子的哭声，电话铃声，门铃铃声)。
2.反映家里房间的图片。
3.礼盒。
活动流程:
首先，开始部分:
1.进口:这是什么声音？(播放声音素材)——引起孩子的兴趣。
老师的问题:我们平时在哪里能听到这些声音？-介绍家居主题
二、基础部分:
(1)欣赏图片——感受家的舒适，知道房间的名字，喜欢你的家。
今天，我要带我的孩子们去看一个新家。让我们来看看！
1，欣赏每个房间的图片——感受家的美好，知道房间的名字。
问题:你喜欢哪个房间？你最喜欢的房间叫什么名字？我们将在这个房间里做什么？
2.第二遍欣赏图片(快速)——感受你家和这个的不同，喜欢你家。
老师:你的家和这个家有什么不同？你喜欢你的家吗？为什么？
老师总结:我们每个人都有自己的家。我们家和别人家不一样。有爱我们的父母。我们的家是一个幸福的家。
(二)儿童游戏的组织——对物体内外的初步感知。
老师:房子的主人特意为我们准备了一份礼物来欢迎我们。请看看这个漂亮的礼品盒。里面是什么？老师在孩子们面前打了一个礼盒，让孩子们说说礼盒里有什么。(很多很多的桂圆)老师引导小朋友说桂圆在盒子里。
(3)，每个孩子1龙眼——内外相对性的初步感知。
给每个孩子发1桂圆。让孩子感受并说出龙眼的最外层是什么。能吃吗？(龙睑)
龙的眼睑里面有什么？请把每个孩子剥下来看看。-对龙的眼睑、肉和核之间的内部和外部关系的感知。
老师引导孩子比较肉和皮、肉和核的关系。
老师总结:果肉和果皮相比，果肉在里面；当果肉和石头比较时，果肉又在外面了。
孩子们一起品尝桂圆，一起把龙眼皮放进垃圾桶。
(4)完整的操作手册——区分内外。
请用红笔圈出教室里的孩子，用绿笔圈出教室外的孩子。
第三，结尾部分:
让孩子去寻找周围环境内外的事物——进一步感知物体内外的相对性。
在引导孩子在周围环境中寻找里外的东西时，请特别注意感受里外的相对性，比如教室里的柜子，柜子里的书。
第四，活动延伸
1，结合体育游戏玩大纸箱的游戏。
2.日常生活中，提醒孩子把衣服整理好放在柜子里，爱惜自己的财物。
“我家的房间”幼儿园教案3活动目标
1，观察周围事物的基本特征，了解其形状。
2.尝试将各种图形组合成家居用品和家具的形状。
3、能用简单的图形来表现家居家具的基本特征。
要准备的活动
1、PPT
2、铅画纸，勾线笔，例题。
3.孩子很早就有观察家里家具的经验。
活动过程
首先，激发兴趣
1，经验分享
t:你房间里有些什么东西？
老师总结:你的房间里有这么多东西，包括电视、橱柜、电脑、床和桌子...
t:它们是什么形状？
老师总结:哦，你以为电视机、床、电脑是长方形，桌子是圆形、正方形、长方形...
第二，看PPT
t:我们之前分享了家里家具的造型。现在来看看是不是像XXX说的那样。
t:房间里的柜子和电视是什么样的画面？洗衣机可以用什么图形拼起来？
第三，画我们的家
师:先看老师的图。上面有什么家具？(小朋友随口答)
t:这是卧室，也就是你晚上睡觉的房间。有一张床，床的两边有两个台灯，床的旁边有一个柜子，床的斜对面有一台电脑，电脑前面有一把椅子。
t:让我们再看看这幅画中的家具。
t:这是客厅，有一张圆桌、四张圆凳和三张沙发。沙发前面有茶几，旁边有台灯，斜对面有电视机。
t:我看过别人家。让我们画出我们的家。画画的时候想想。它是由什么画出来的，是由什么图形拼在一起的？宝宝们现在可以画出你的家了，设计的很漂亮！
第四，分享和交流
把孩子们完成的作品贴在墙上，让其他孩子猜猜这是谁的家。
“我家的房间”幼儿园教案4活动目标
1.知道你家里主要房间的名字，喜欢你的家。
2.学会区分内外。
要准备的活动
1.记录各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃铃声、烹饪声等。).
2.家里反映房间的课件，如棉签、莲藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料和纸。
3、孩子有一个连接图，显示窗帘的图纸。
活动过程
导入:播放录音，让孩子分辨各种声音，以引起他们的兴趣。
首先，欣赏图片或课件，美丽舒适的家
1.欣赏家里房间的图片，明确每个房间的名称。你喜欢哪个房间？你喜欢的这个房间叫什么名字？(客厅，卧室，厨房，浴室)我们在这个房间里做什么？
2.你的房间和图片中的房间有什么区别？你喜欢你的家吗？为什么？
第二，组织孩子网游，给用品找家。
1.看图说他们应该在哪个房间？
2、根据老师提出的要求，将相关条目连接起来，老师可以随时指导。
3、看验证图，老师重点引导孩子说“ⅹ ⅹ内ⅹ，ⅹ ⅹ外ⅹⅹ”。
第三，鼓励孩子做一个小设计师，设计漂亮的窗帘。
1，老师展示了一幅示范画给孩子欣赏，引起了孩子对绘画的兴趣。
2.孩子们在家里为他们喜欢的房间设计窗帘。老师讲解用法和注意事项，鼓励孩子大胆画画。
活动扩展
用各种颜色的颜料设计新窗帘，激发孩子的想象力和动手能力。
活动反思
我组织的这次活动是“让爱住在我家”小班主题中“来，来，来我家”分主题的社会教育活动。选择这个活动后，结合小班幼儿的认知特点，我重新调整了个别环节，使其更适合小班幼儿的学习。
通过可视化多媒体课件丰富孩子的感性体验，让孩子知道家中主要房间的名称，激发他们对家的热爱。我在活动中启发和引导孩子看、说、做，充分调动了孩子的各种感官，在活动中调动了孩子说话的欲望，轻松学会了内外辨别，从而达到了我设定的活动目标。下面我就我教的活动课做如下思考。
第一个环节是利用家里孩子熟悉的声音来引起孩子的兴趣，激发孩子参与活动的热情，自然进入家里的情境，为后面的活动认识家里的房间做铺垫。然后利用大屏幕上的房间图片，引导孩子认识自己家里的房间名称。通过提问，让孩子知道房间名称，说出房间物品，说出你最喜欢哪个房间，充分调动孩子的感性经验。老师和孩子的互动更好。
第二个环节是给商品找家，是前一个环节对孩子的延伸和应用。是本次活动课的关键环节。通过看单张图片，让孩子确切地知道什么里面放了什么，通过自己的动手连接直接感知，从而进一步深化什么里面放了什么，达到活动目标。这个环节，孩子对之前感知环节的理解很到位，在引导过程中及时纠正错误，所以孩子能够准确连接。
为了进一步让孩子感受里里外外，我通过多媒体课件验证了给孩子的财物找家的环节。这个视觉画面让孩子们更加了解内部和外部。我在这个环节积极引导孩子，巩固了之前的环节，也引发了孩子对外面放什么的积极思考。
最后一个环节是窗帘的设计。我特意设计了一个大窗帘，特殊的绘画材料，漂亮的窗帘图案，一下子就把孩子吸引住了，为孩子自己做蔬菜拓片铺平了道路。在这个环节中，孩子们大胆运用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得老师的语言指导，直观的画面，各种画材是孩子自己动手的前提。正是在兴趣的引导下，孩子才能树立大胆的绘画。
这节活动课实现了我设计的活动目标。孩子们可以在活动中动手动脑，激发他们交谈的欲望和兴趣，让他们更喜欢自己温暖的家。